Направленість на оцінку

Направленість на оцінку

Психодіагностика майбутніх першокласників

Психодіагностика майбутніх першокласників

Інтереси

Орієнтовно-діагностична анкета інтересів-2

Методика ЯК бИ Я ПОВОДИВСЯ У КОНФЛІКТНІЙ СИТУАЦІЇ

Методика ЯК бИ Я ПОВОДИВСЯ У КОНФЛІКТНІЙ СИТУАЦІЇ

Методика Намалюй людину

Методика Намалюй людину

Методика Клімова

Методика Клімова

Методика КВІТКА

МЕТОДИКА КВІТКА

Аналітичне мислення

Методика дослідження аналітичного мислення

Мотивація досягнень

Методика виявлення мотивації досягнень

Ведуча рука

Методика визначення особливостей навчання залежно від ведучої руки

Мотиви

Методика вивчення мотивів навчальної діяльності

Агресивність

Критерії виявлення агресивної дитини

Самооцінка

Дослідження самооцінки

 

Дослідження самооцінки методом Лонга-Зіллера 

Методика самооцінка емоційних станів 

Запам’ятовування

Дослідження переважаючого типу запам’ятовування

Маніпуляційний вплив

ДОСЛІДЖЕННЯ ВРАЗЛИВОСТІ ДО МАНІПУЛЯЦІЙНОГО ВПЛИВУ

Дім - дерево - людина

Дім - дерево - людина

Тривожність

Методика виявлення страхів та тривожності

Діагностика тривожності 

Методика виявлення тривожних дітей 

Діагностика темпераменту

Діагностика темпераменту

 

Діагностика темпераменту за методикою 

Самоактуалізація

ДІАГНОСТИКА САМОАКТУАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ

Розподіл уваги

Діагностика розподілу уваги

ДВОР

ДВОР

Графічний диктант

Графічний диктант

Тип акцентуації

Виявлення типу акцентуації

Соціометрія

Виявлення соціометричного статусу

Методика Кондаша

Виявлення рівня тривожності підлітків за методикою Кондаша

Комунікабельність

Виявлення рівня комунікабельності

Мотивація афіліації

Вимірювання мотивації афіліації

Тип темпераменту

ВИЗНАЧЕННЯ ТИПУ ТЕМПЕРАМЕНТУ

Темперамент

Визначення темпераменту батьками

Модальність сприйняття

Визначення провідної модальності сприйняття

Стани і настрої

Вивчення психічних станів та настрою учнів

Мотивація

Вивчення мотивації досягнень

Анкета вивчення взаємодії батьків і дітей

Анкета вивчення взаємодії батьків і дітей

 

 

Стресова ситуація

Як допомогти собі в стресовій ситуації

Мотивуємо

Формування мотивації до навчання

Дбаємо про здоров’я

Фізкультхвилинки на уроках

Пізнавальна сфера

Розвиток пізнавальної сфери учня

Урок

Психологічні вимоги до уроку

Поведінка учнів

Прийоми покращення поведінки учня

Корисна інформація

Поради для поліпшення настрою

Ліворука дитина

Навчання ліворукої дитини

П’ятикласники

Адаптація п'ятикласника

Увага! Першокласники

Адаптація першокласника

Пізнавальні інтереси

Розвиваємо пізнавальні процеси разом

Увага

Увага — один з найважливіших психічних процесів та є важливою складовою частиною результативності учбової діяльності вашої дитини. Для того, щоб ваша дитина була уважною, прагніть допомогти їй тренувати увагу.

1.     У основі уваги лежить інтерес. Чим цікавіше і різноманітніше будуть ігри і забави, які ви пропонуєте дитині, тим більше шансів розвинути довільну увагу дитини.

ПРОФІЛАКТИКА ПСИХОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ ДИТИНИ У СІМ'Ї

ПРОФІЛАКТИКА ПСИХОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ ДИТИНИ У СІМ'Ї

Батьки запитують себе: «Кого ми хочемо виховати?» і розмірковують над засобами виховання. Чи відповідають бажання батьків можливостям та здібностям їхньої дитини? Знання психологічних особливостей та законів розвитку дитини допоможуть легше долати складні ситуації. Саме тому на сьогоднішній день актуальна психологічна просвіта батьків.

Мета: підвищувати загальний рівень психологічної культури батьків; допомогти батькам знайти шляхи для правильного виховання своєї дитини.

Привчаємо дитину любити ранковий підйом

Привчаємо дитину

любити ранковий підйом

«Устати не з тієї ноги» не дарма стало крилатим висловом.

Як день почнеться, так він і триватиме.

Давайте постараємося не перетворювати і свій ранок, і ранок дитини в джерело постійного стресу на весь день, а будемо створювати собі радісний настрій із того самого моменту, як сім’я починає прокидатися.

Поради батька п’ятикласника

Пам’ятка для батьків

майбутніх п’ятикласників

Шановні батьки! Ось і закінчуються чотири роки навчання в початковій школі. Хвилюються діти, хвилюєтеся й ви. Це природно, адже ваших дітей чекають нові вчителі, нові предмети, нові взаємини з однолітками...

Поради батькам першокласника

Перший раз у перший клас

Дайте дитинству дозріти в дітях.                                                                                                       Д. Дідро

Нові ранці, парадна форма, зворушливі банти і пишні букети квітів… «Перший раз у перший клас», безумовно, не тільки запам’ятовується на все життя, а й викликає спектр різноманітних емоцій у малюка, який вчора

Подолання тривожності у дітей

Правила подолання тривожності у дітей

ПОГОВОРИМО ПРО ДИТЯЧІ РЕВНОЩІ

ПОГОВОРИМО ПРО ДИТЯЧІ РЕВНОЩІ

Здебільшого перша дитина - це дитина любові, і батьки навіть не замислюються над тим, чи готові до її народження. Найчастіше перша дитина народжується у перший рік подружнього життя. Але минає кілька років, і подружжя планує народження другої дитини. Це величезна радість для мами і тата. А як усе сприймає ваша старша дитина? Для неї це непередбачена подія. Адже тепер потрібно ділитися із братиком чи

ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ БАТЬКІВСТВА

ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ БАТЬКІВСТВА

Все починається з сім'ї. Ця азбучна істина відома кожному фахівцю, який працює з дітьми. З якими проблемами зустрічаються молоді батьки? На чому ґрунтуються взаємини між батьками та дитиною? Чи є сьогодні в сучасних сім'ях усвідомлена стратегія виховання?

Вчимося хвалити і підтримувати дитину

Вчимося хвалити і підтримувати дитину

Батьки часто плутають підтримку з похвалою і нагородою. Похвала може бути і не бути підтримкою. Наприклад, дуже щедра похвала може здатись дитині нещирою. В іншому випадку вона може підтримати дитину, яка має осторогу, що не відповідає батьківським очікуванням. Підтримка базується на тому, щоб допомогти дитині відчути свою потрібність. Різниця між підтримкою і нагородою визначається часом і ефектом. Нагорода зазвичай дається дитині за те, що вона зробила щось дуже добре, або за її досягнення в певний період. Підтримка, на відміну від похвали, може надаватись за будь-якої спроби або

Ваша дитина - лівша

Пам'ятка для батьків

у яких діти лівші

Психологічні казки

ВИКОРИСТАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ КАЗОК У РОБОТІ З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ

Для малят

КАЗКОТЕРАПІЯ ДЛЯ МАЛЯТ

Казки супроводжують людину все її життя: вона їх чує від народження, лише зміст казок із віком змінюється. І дорослі, при нагоді, не відмовляються від казки, адже вона допомагає їм усвідомити своє місце у світі. А малюкам казка допомагає зрозуміти складні дорослі поняття - що таке добро і зло, віра в себе та людей, дружба, порядність, відданість, сміливість, чесність... Цей перелік можна продовжувати безкінечно.

Арт-простір казкотерапії

АРТ-ПРОСТІР КАЗКОТЕРАПІЇ

Що таке арт-простр взагалі? І що таке простір? Які є види феноменологічного арт-простору казкотерапії? Як можна застосувати техніку «Спільне створення казки» у штучно створеному просторі симульованої сім'ї? Роздуми над цими проблемами викладені на сторінках запропонованої статті.

Казкотерапія з педагогами

ПРАКТИКА КАЗКОТЕРАПІЇ З ПЕДАГОГАМИ

Казкотерапія переживає в наш час бум популярності.

Великою перевагою казки є відсутність вікових обмежень. Вона ефективна не тільки в роботі з дітьми, для яких є «рідною мовою», але й для роботи

з педагогами, батьками, які з цікавістю беруть участь у казкотерапевтичних заняттях. їхня внутрішня дитина просинається й активно вступає в гру:

це дозволяє не тільки розслабитися й зняти напругу, але й змоделювати, а потім програти багато проблемних ситуацій.

Як живеться з тобою твоєму тілу

ЯК ЖИВЕТЬСЯ З ТОБОЮ ТВОЄМУ ТІЛУ?

Антон з сумом дивився у вікно. Як весело було дітям у дворі! За ніч напа­дало стільки снігу! І тепер можна скільки завгодно ліпити з нього що завгодно!

Тетянка з сусіднього під'їзду та її под­ружка Оленка старанно ліпили невеличко­го сніговика. А хлопці...! У Антона аж дух перехопило від заздрощів. Хлопці зліпили цілу снігову фортецю і тепер захищали її від штурму неприятеля.

Функції й форми використання психологічних казок

ФУНКЦІЇ Й ФОРМИ ВИКОРИСТАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ КАЗОК

Діти молодшого шкільного віку добре знайомі з казками. Вони знають і люблять українські, російські та казки інших народів еліту. Казка — один з основних жанрів народної творчості. Казка — пере­важно прозаїчна художня усна розповідь фантастичного, авантюр­ного або побутового характеру з

За дверима страху

ТВІЙ НАЙБІЛЬШИЙ ПРИЗ ЗНАХОДИТЬСЯ ЗА ДВЕРИМА СТРАХУ

Зайченя було ще маленьким. Воно так мало знало про навколишній світ. Воно знало, що коли поруч мама — це добре. Коли воно гризе капустяний лис­точок — це чудово! А коли хтось пригостить морквинкою — це майже щастя. Коли по­руч і мама, і друзі — це також щастя.

Ми любимо казки

ЄНОТ ТЬОМА

В одному лісі, на краю великої галяви­ни, у глибокій і темній норі жив-був єнот Тьома. У цій норі він народився, у ній він і жив. Коли інші тваринки стрибали й гра­лися, гріючись у ласкавих променях весня­ного сонця, Тьома сидів у своїй норі, зако­павшись у торішнє листя й думав. Думав Тьома про сонце, про зелену траву, про лег­кий вітер. Думав про те, що всі граються разом, а він тут один сидить у темряві... І ставало Єнотові сумно й дуже шкода себе, бідного й

Велика радість

ВЕЛИКА РАДІСТЬ

В одному місті жила родина: тато, мама й двоє дітей — Олексій і Аня. Діти любили, коли батьки їм щось купували й дуже цьо­му тішилися. Батьки

Сьома донька

СЬОМА ДОНЬКА

Було у матері сім дочок. Ось поїхала од­ного разу мати в гості до сина, а син жив далеко-далеко. Повернулася додому аж че­рез місяць.

справжня історія

СПРАВЖНЯ ІСТОРІЯ

 

Підстрибуючи, Віталік біг по вулиці. Він розмахував порожньою сумкою і щось     невміло насвистував. День був чудовий. Зараз він купить хліба, як наказала мама, і знову вийде гуляти з хлопцями. Біля магазину з курятиною він раптово зупинився і почав з цікавістю за чимось спостерігати. Справді, важко було байдуже пройти попри таку картину: біля магазину під кущем якось нервово поводився величезний сірий котяра. Він дуже пильно спостерігав за дверима ма­газину. Двері майже не зачинялися, і один за одним виходили й заходили покупці.

Чомусь особливими були для кота ті, що виходили. Мабуть, тому, що від них смачно пахло свіжою курятиною. Але кіт чомусь не поспішав прошмигнути у двері, від яких теж чудово пахло куркою.

Кульбабка на асфальті

КУЛЬБАБКА НА АСФАЛЬТІ

За селом був великий зелений луг. Кож­ної весни на ньому з'являлися сотні, а може, й тисячі жовтеньких голівок кульбабок. Луг радів зустрічі з ними. Він уза­галі радів усім: кульбабкам, іншим квітам, які росли на ньому, і чудово виглядали на сма­рагдовій травичці. Дощик їх умивав, вітерець дбайливо розчісував, а сонечко надавало кра­си. Все було чудово! Коли кульбабки відцвіли, замість жовтих квіточок почали з'являтися круглі, майже прозорі кульки з маленьких парашутиків з насінинкою на кожному.

Одного разу подув сильний вітер і парашутики почали розлітатись у різні боки. А одного з них вітер підняв так високо, що стало видно не тільки луг, а й цілий світ навколо. Це було цікаво, але трішечки страшнувато. Що буде далі?

Країна ніжності

Країна Ніжності

Мета: активізувати творче мислення, уяву; активізація сприйнятливості, чутли­вості до навколишнього світу, зняття емоц­ійного напруження.

Давно-давно в одній країні жили ра­зом дві дуже щасливі людини — тато Том та мама Мегі. Та був у них синочок Ян і донька Люцина. В ті часи при народженні кожній людині давали маленький мішечок з маленькими та пухнатими кульками — ніжними Тепленятками, якими вони кори­стувалися все життя. Тепленятка несли людям добро та ніжність, а також захища­ли їх від хвороб та смерті.

(Запросити дітей сісти у коло та пере­давати по колу пухнатий м'ячик.)

— Люди дарували Тепленяток один од­ному. Отримати Тепленятко було зовсім просто. Достатньо було підійти до когось та сказати: «Мені потрібне Тепленятко.» Той, діставши Тепленятко з мішечка, клав його на плече

З ВІРОЮ У КАЗКУ

З ВІРОЮ У КАЗКУ

Людство завжди зверталося до казки, хоча це й не називалося казкотерапією. Казка — чудова метафора для передачі інформації. Останнім часом я дедалі частіше у своїй практиці звертаюся саме до казок. Досвід показує, що казкотерапія виявляється ефективною в роботі не лише з дошкільнятами і молодшими школярами, але й з підлітками, старшокласниками. Навіть звичайне читання казок (особливо не народних) справляє неперевершений ефект і допомагає краще розібратися в собі, своїх стосунках з іншими, побороти життєві труднощі.

ДЯКУЮ, АЛЕ МЕНІ ЦЕ НЕ ПОТРІБНО Я

ДЯКУЮ, АЛЕ МЕНІ ЦЕ НЕ ПОТРІБНО

Я

к добре всім жилося у рідному лісі, доки там не з'явилася велика зелена Жаба. Вона обрала собі місце під великим листям лопуха біля стежинки. Нею щоранку звірята бігли до ставка вмиватися. І ось маєш лихо!

Вилізе з-під лопуха це зелене бородавчасте чудовисько й дивиться люто на кожного, хто скаче чи біжить стежкою. А іноді просто зиркне лихим оком або раптом щось таке образливе квакне — і гарного настрою наче й не було.

Казка про чарівні дзеркала

КАЗКА ПРО ЧАРІВНІ ДЗЕРКАЛА

В одному королівстві в родині рибалки народилася маленька дівчинка. Напере­додні її народження в рибацьке село заблу­кала нікому не знайома бабуся в старій, за­латаній сукні, з великим ціпком у руках і малим мішком за плечима. Уночі тільки в хатині рибалки, де чекали дитину, горіло світло, і саме в цю хатину постукалася ба­буся і попросилася переночувати.